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      案例分析| 智慧教育產業在“一帶一路”沿線國家的開拓擴展

      2019-06-18 08:59:02   來源:華信研究院“一帶一路”項目組   評論:0 點擊:

      “一帶一路”倡議的提出為促進我國與沿線國家和地區彼此的文明交流,推動各國相互理解、相互尊重、相互信任帶來了機遇。目前,我國正在大力建設數字絲綢之路,為我國深化教育領域綜合改革,智慧教育行業走出國門,提供了更大的發展空間和平臺。

      一、慧教育與數字絲綢之路協同發展

      數字絲綢之路是我國為促進經濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合,在與沿線相關國家開展更深層次的合作過程中,運用大數據、云計算、物聯網等技術推動沿線各國實現政治、經濟方面的協調,共同打造出一個開放、高效、有序的區域數字經濟。智慧教育自身具備的特點和優勢使我國與“一帶一路”沿線國家和地區之間教育資源的共享和合作成為可能。

      我國與“一帶一路”沿線國家的各種教育資源通過網絡相關技術跨越了空間和距離方面的限制,使相關資源教育可以向更廣泛的地區輻射,也使得相關國家教育資源的利用最大化;智慧教育中網絡技術的應用可以使任何人在任何時間、任何地點自主選擇任何章節和任何課程,能充分滿足現代教育和終身教育的需求;網絡可全方位跟蹤記錄學習過程、交流過程,并且對學習的常見問題都能進行統計分析,能有效提高教育質量;運用計算機網絡特有的信息數據庫和雙向交互功能,可根據系統記錄的數據,提供個性化教學等等。

      由此可見,構建數字絲綢之路的倡議使得中國的智慧教育發展前景不僅僅限于國內各地區之間的資源共享,更為中國智慧教育產業走出國門提供了廣闊的發展空間和平臺,這既是機遇也是挑戰,為我國智慧教育國際化發展提供新的契機。

       

      二、智慧教育產業在“一帶一路”沿線國家的機遇與挑戰

      潛在的機遇

       

      隨著國際經濟社會的快速發展,“一帶一路”沿線國家的經濟結構升級需要大量的高素質人才,勢必增強在留學生交流、建立國際學校、開展聯合科學研究、進行國際化貿易合作等各個領域的交流與合作力度。全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革和發展,使教育發展數字化、網絡化和多媒體化,以教育信息化促進教育現代化,用信息技術改變傳統模式,智慧教育產業有很大的發展空間。

      目前,部分“一帶一路”沿線國家基礎設施比較落后,如果大規模的進行傳統教育設施的建設,同時培養配備合格的教師來普及教育,可能投資巨大,見效也相對較慢。而此時,通過數字絲綢之路的思路,興建移動互聯網設施,開展互聯網教育,可能在較短的時間提升落后地區的教育水平,實現經濟的跨越式發展。

      面臨的挑戰

       

      (1)智慧教育產業對教育設施的要求比較高,而且信息傳遞、系統維護以及師資力量的擴展都需要大量的資金,前期需要較大的投入;

      (2)在“一帶一路”沿線國家開展國際教育,會受到語言、文化、信息以及安全等方面的制約,智慧教育還面臨人才匱乏的挑戰,同時也需要不斷探索可持續的商業發展模式;

      (3)在“一帶一路”沿線國家開展國際教育還可能面臨教育法規和政策的限制,信息安全問題和教育相關的法律問題在現階段也會較為難以處理。

       

      三、天聞數媒科技有限公司在“一帶一路”沿線國家的智慧教育項目

      公司介紹

       

      天聞數媒科技有限公司作為國內大型技術領先的數字教育和數字文化解決方案提供商,致力于為數字教育及數字文化產業提供專業的營銷、咨詢和技術解決方案。天聞數媒擁有國家工程實驗室、新聞出版業科技與標準重點實驗室、北京市工程實驗室、北京市企業中心、湖南省工程實驗室等多項權威平臺資質。天聞數媒已四次蟬聯《中國大數據企業排行榜》智慧教育榜首,躋身“教育科技獨角獸聯盟”單位。

      天聞數媒智慧教育核心產品簇包括天聞ECO云開放平臺、ECR教育資源云平臺、AiCloud教育云、AiSchool智慧校園、AiClass云課堂、三通兩平臺等。截至2018年末,天聞數媒智慧教育產品已覆蓋全國25個?。ㄖ陛犑?、自治區)、135個市、496個區(縣),服務約8000所學校,1800萬用戶。其中,AiClass云課堂服務約400萬用戶,AiCloud教育云覆蓋2個市、近百個區(縣),校比鄰融合用戶約400萬人。

      引領教育文化“走出去”,天聞數媒以教育咨詢、教材編印、教育培訓、教育信息化建設為核心的海外業務已走進歐洲、非洲、東南亞等地區的十余個國家。

      天聞數媒在“一帶一路”沿線國家的教育項目布局

       

      1. 南蘇丹教育技術援助項目

      南蘇丹共和國在2011年建國,經過幾十年的戰亂,南蘇丹在政治、經濟、社會、教育等各方面亟待發展,而教育更是被列為僅次于國防的重點發展領域。自2013年起,天聞數媒科技有限公司開始謀求與南蘇丹基礎教育部之間的合作。2016年,“南蘇丹教育技術援助項目”正式進入交付期。

      南蘇丹教育技術援助項目主要內容包括:教育頂層報告設計、教師培訓、教材開發、教材印刷和ICT培訓中心建設等。項目在促進南蘇丹教育發展的同時,也擴大了中華文化的國際影響力。

      2. 喀麥隆項目

      2015年,天聞數媒科技有限公司完成了實地工勘、調研以及信息化建設方案設計,與喀麥隆教育部簽署了項目協議。

      2016年,天聞數媒科技有限公司完成了喀麥隆數字小學項目的可研報告。

      2017年,喀麥隆初教部對項目的后續推動流程進行了梳理,并向喀麥隆政府高層提交申請項目審批,請求喀麥隆政府進行項目實施。

      3. 馬其頓項目

      2016年,天聞數媒科技有限公司在馬其頓首都落地27所學校CCE云課堂產品服務,覆蓋基礎教育K12和高校,用于研究基于“平板”教學的互動教學模式,同時也成為當地現代教育信息化的樣板點。目前樣板點教師已經成為東歐熱點,將持續向周邊國家形成輻射影響力。

      4. 亞洲項目

      2013年,天聞數媒科技有限公司成功開拓了烏茲別克斯坦項目,在烏茲別克斯坦信息技術大學安裝部署了云課堂系統,用于研究基于“平板”教學的互動教學模式。2015年,天聞數媒科技有限公司與孟加拉國開放大學簽署《戰略合作協議》,共同推進孟加拉國數字教育的發展。2016年,天聞數媒科技有限公司與柬埔寨教育部共同設計并完成了當地教育信息化的調研和項目方案。2016年底,該項目獲得外方相關部門審批,籌備實施。

       

      四、智慧教育在“一帶一路”沿線國家的發展啟示

      數字絲綢之路對于智慧教育產業的發展而言,既是機遇,又是挑戰。我國政府應該大力推進智慧教育產業發展,一方面,幫助完善“一帶一路”沿線國家的網絡基礎設施建設,這是智慧教育產業國際拓展的基礎;另一方面,通過與相關國家的文化交流合作、教育合作等,在教育頂層設計方面加強交流合作,為產業“走出去”提供良好的政策軟環境。

      同時,我國智慧教育領域的企業應充分抓住建設數字絲綢之路的契機,利用好政策紅利,主動服務好“一帶一路”沿線國家和地區的工作,充分發揮智慧教育功能,不斷探索智慧教育的可持續商業發展模式,為我國的智慧教育行業走出國門做出應有的貢獻。

       

       

      (覃松 華信研究院“一帶一路”項目組)

       

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